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家乡物产养育我课件(《家乡物产知多少》)

家乡物产养育我课件(《家乡物产知多少》)

《家乡特产知多少》课件

供大家参考,希望对大家有所帮助!

《家乡特产知多少》教案

教学目标:

1、了解家乡有哪些特产,感受祖国物产丰富。

2、了解家乡的自然环境,经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的发展,激起爱家乡的豪情。

3、培养搜集资料,处理材料的能力。

教学重点:多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料,广泛地知道各地特产的名称。

教学难点:能够找到家乡的特产和自然环境有关,与当地经济发展有关。

教师准备:课件

学生准备:

1、调查家乡的特产的知名度。

2、以小组为单位搜集家乡的特产。

教学时间:2课时

第一课时

一、了解特产特点

1、出示图片,图上的产品你认识吗?吃过吗?

2、这些产品有什么特点?

3、这些产品都是一个地方所特有的,因为颇具特色,所以闻名全国,这些产品就是我们日常说的————特产。(特产是指一个地方特有的产品,他不为其他地方所有,也指一个地方的著名产品。)

二、了解各地特产

1、你知道我国各地有哪些特产吗?学习课文后汇报交流。根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。

2、你还知道全国各地的哪些特产?

3智力小问答:看谁的知识面最广!(把特产与地名用线连起来。)

海南水稻

福建武夷山花蟹

台湾大鹏湾铁观音茶

江苏泰州市橡胶

三、探究特产成因

1、思考:为什么各地会有不同的特产?和各地的地理环境、气候特点有什么关系吗?(四人小组讨论)调查表

特产名称

吐鲁番葡萄

调查途径

询问家长、上网、查阅百科全书

产地

新疆吐鲁番

原因分析

丝绸之路将葡萄种子引入了中国。新疆气候干燥,阳光充足,适合葡萄的生长。

我的收获

特产的形成与当地的地理环境与历史原因有着密切的关系。

2、集体交流,交流调查表。

3、小结:特产的形成和发展,往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展、历史发展等有着密切的关系。

四、交流各地特产

1、以小组为单位拿出搜集到的各地特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流,更全面地了解各地特产的特点。

2、总结全文。

第二课时

一、介绍家乡特产

1、课前,我们分小组了解了家乡的特产,下面分小组交流,将自己家乡的特产向同学作一个详细的介绍。

2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。学生以小组合作的形式,共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。(如龙井茶、杭州丝绸、王星记扇子……)教师可以穿插着介绍相关的文字资料或播放放一些相关的图片和影像资料。

3、小结。

二、宣传家乡特产

1、家乡的特产是我们引以为荣的。但是现在家乡的特产知名度如何呢?

2、课前我们的同学走上街头进行了“家乡特产知名度”的调查,我们来看看结果如何?

3、出示调查表。

特产名称

了解人数

知名度(%)

龙井茶

丝绸

西湖藕粉

张小泉剪刀

王星记扇子

……

共调查了()人

1、看了这组数据,你有什么想说的吗?

2、怎样使家乡的特产享誉全国,走向世界,为家乡的经济带来更大的发展?让我们来为家乡的特产设计一种较为合适的宣传方式。(小组选择最喜欢的一种特产。老师提示可以从这几个方面来考虑:)

a)创造性写作:怎样做广告,写创意广告词,宣传优质产品,树立品牌意识。

b)美术:为特产设计外包装。

……

3、各小组分头讨论、准备。

三、推广家乡特产

1、分小组交流。

2、教师点评并小结。

四、课后延伸:课后了解更多的家乡特产。

附板书:3、家乡特产知多少

海南橡胶

福建武夷山铁观音茶

台湾大鹏湾花蟹

江苏泰州市水稻

以上就是《家乡特产知多少》教案全文,希望能给大家带来帮助!

《家乡物产知多少》

【教学目标】1、了解家乡有哪些特产,感受祖国物产丰富。2、了解家乡的自然环境、经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的发展,激起爱家乡的豪情。3、培养搜集和处理材料的能力。【教学重点】多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料,广泛地知道各地特产的名称。【教学难点】能够知道家乡的特产和自然环境有关,与当地经济发展有关。教学准备:学生搜集的一些家乡物产资料【教学课时】 一课时【教学流程】一、欣赏歌曲,激情导入。1、师:刚才老师欣赏了你们的歌。觉得你们的歌唱的真好听。来,让我们再来欣赏一首著名的歌曲《谁不说俺家乡好》,请同学们边听边想一想:这首歌曲唱的是什么内容?你从中体会到了什么?2、学生汇报。3、师小结揭题:同学们真会欣赏,从中体会到了家乡湖北景色秀丽,物产丰富,那么,你们是否了解家乡有哪些物产呢?今天我们就来学习,一起来感受家乡的富饶。二、物产博览,引导探究。1、出示教材第45、46、47页的图片,看一看,引导学生了解这几个地方的物产,并尝试给书上的物产进行归类。还使他们初步感知:我国地大物博,不用的地方有不同的物产,这与地理环境、自然环境有关。2、师小结:物产包括自然物产和人工制造的物品。可以分为农业、渔业、林业、矿产等。就让我们一起来开个“物产博览会”吧。3、你知道家乡漳河有哪些物产吗?介绍一下我们家乡的物产有哪些?你们是用什么办法了解的?4、小组交流家乡物产后,集体汇报。5、过渡:我们小小的漳河就有如此丰富的物产。大至荆门,物产会更丰富。其实,我们湖北面积大得很,其他地区也有着丰富的物产。你们知道其他地区的物产吗?如果让你做个小调查:家乡有哪些物产?我们可以采取什么办法进行调查。(引导学生知道可以去图书馆看书,可以上网,可以咨询家长,可以去产地参观,访问等)6、课件出示,补充其他地区的物产资料。(老师也会为会展带来了咱们湖北的一些著名的物产,先让同学们一睹为快吧。)7、学生交流观后感受。8、师小结:看来我们的家乡湖北真是物产丰富,不同的地方物产也不一样,今天就来讨论为什么自然环境不同,物产会不一样?(地理位置不同、气候特征不同、适合生物生长的条件就不同。如平原地区就有广大的肥田沃土给我们衣食之源,山地,给我们生长了大量的森林为我们贮藏了丰富的矿产等。)三、物产推销,深化认识。1、家乡的特产是家乡人的骄傲,今天就请同学们开动脑筋,出点子,让自己家乡的特产更出名,更受人们的欢迎。谈谈你的金点子。 2、你有什么金点子吗?(可以自己设计,也可小组一起来交流设计方案)3、小组交流,集体汇报。4、小结:从这一个个金点子里,和这一条条广告词中,我看到了大家的智慧,更感受到了同学们对家乡物产的喜爱,对家乡的热爱。四、课后延伸,升华情感。1、查一查,了解更多的家乡特产。2、写一写,以《美丽富饶的家乡》写一篇赞美家乡的作文。【板书设计】 名称家乡物产知多少 丰富多彩特点

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